Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ) - развивает творческое мышление и улучшает когнитивные навыки. Как это происходит? В процессе специальных занятий дети учатся видеть объект (явление) во всех взаимосвязях с окружающим миром, стараются применить свой опыт к новым обстоятельствам

Сегодня ребята познакомились с универсальным приемом ТРИЗ “Хорошо-плохо,” который активизирует мыслительную деятельность и формирует представление о том, как устроено противоречие. Этот принцип проще всего понять на примере: тема занятия “Весна.” Задача решалась методом мозгового штурма с участием всей группы, в процессе которого дети строят логические рассуждения по цепочке:

Весной солнце греет сильнее. - Хорошо. Почему?

Становится теплее и тает снег.

Снег тает. - Плохо. Почему?

Снег сходит с крыш, образуются сосульки, которые могут быть опасны при падении.

Просыпаются деревья, появляются первоцветы. - Хорошо. Почему?

Вокруг становится красиво.

Просыпаются деревья, появляются первоцветы. - Плохо. Почему?

Начинается аллергия у людей... и т.д.

Таким образом дети учатся:

Ø  находить положительные и отрицательные стороны в любом объекте, ситуации, формируется важное умение разрешать противоречия: убирать “минусы” и видеть “плюсы”

Ø  умение оценивать объект, ситуацию с разных позиций, учитывая разные роли. 

 Материал подготовил воспитатель: Соколова Инга Вячеславовна